O sindicato dos donos de escolas particulares de São Paulo quer deixar de pagar aos professores pela elaboração de provas e outras atividades escolares adaptadas para alunos com deficiência ou transtornos.caça níqueis online fortune tiger
Os docentes conseguiram o direito ao pagamento na convenção coletiva da categoria no ano passado， assim eles teriam que receber o equivalente a uma hora-aula para produzir os materiais adaptados para as necessidades específicas de cada aluno. Agora， um ano depois， os donos de escolas querem o fim da remuneração dessas atividades com o argumento de que houve alto impacto financeiro.
A proposta para retirar essa cláusula foi apresentada pelo Sieeesp (Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo)， que representa mais de 11 mil escolas particulares， responsáveis por mais de 2，4 milhões de alunos —cerca de 25% do total de matrículas de toda a educação básica do estado.
jogar tiger
Criança， diagnosticada com transtorno do espectro autista， brinca em escola de São Paulo
-
Karime Xavier - 12.jan.24/Folhapress
A remuneração para a elaboração das provas e atividades se tornou uma reivindicação dos professores nos últimos anos diante do aumento de alunos com diagnósticos.
Jogo do Fortune jogos tigreOs profissionais relatam ser comum ter três ou quatro alunos por turma com diagnósticos diferentes. Para cada um deles， precisam elaborar atividades específicas， que exigem do professor estudo e tempo para que estejam adequadas às necessidades do estudante.
jogo tigerPor isso， o Sinpro (Sindicato dos Professores de São Paulo) passou a exigir que essas adaptações gerassem o pagamento extra de uma hora-aula. A medida foi aceita pelo sindicato patronal na negociação da convenção coletiva do ano passado.
"A escola particular recebe o aluno com deficiência prometendo aos pais que vai fazer de tudo para a inclusão e aprendizado， mas， na verdade， joga a responsabilidade no professor. O profissional não recebe apoio， formação adequada， tem o trabalho redobrado e， ainda assim， as escolas não querem o remunerar por isso"， diz Celso Napolitano， presidente do Sinpro.
Divirta-se no seu celular. Cassino e Aposta Esportiva. Aviator. Novos jogos. Cassino. Bet.Para ele， a mudança de postura dos donos de escola um ano depois demonstra como os gestores nem sequer dimensionavam o volume de trabalho exigido dos professores para essas adaptações.
"As escolas estão reclamando de pagar， porque só agora entenderam o tamanho do trabalho e responsabilidade que os professores têm com essa atividade. Agora， querem voltar atrás e retroceder"， diz Napolitano. Ele conta que， no último ano， o sindicato convocou representantes de uma dezena de escolas da capital paulista para exigir o pagamento， já que muitas estavam descumprindo a cláusula.
A Folha apurou que diversas escolas， inclusive algumas que cobram mensalidades altas， passaram a pressionar o sindicato patronal para a revogação da cláusula. A Anec (Associação Nacional de Educação Católica do Brasil) enviou ao Sieeesp uma carta em que questiona o pagamento.
A associação reconhece que há casos em que os professores precisam elaborar uma prova ou atividade completamente distinta para alunos com deficiência， mas considera que nem sempre essa adaptação exige tanto tempo ou esforço do profissional. "Existem situações em que são suficientes a alteração da diagramação， formatação， aumento de letras， a exclusão de perguntas， dentre outras mudanças， não havendo a necessidade de elaboração de uma atividade avaliativa extra， que seja totalmente diferente das demais avaliações"， defende a carta.
Saque Instantâneo Via Pix | Autorizada a Operar no Brasil
O mesmo questionamento é feito por José Antônio Antiório， presidente do Sieeesp. "O professor pode demorar cinco minutos para fazer essa adaptação ou levar mais tempo， isso depende de cada profissional. Não dá para a escola remunerá-lo por isso， sendo que o docente já recebe pelo tempo de planejamento para a aula"， diz.
Segundo ele， a cláusula aumentou o custo operacional das escolas e sobrecarregou sobretudo as unidades de pequeno e médio porte. Antiório disse ainda considerar a medida ineficaz para melhorar a inclusão de alunos com deficiência ou transtornos.
jogo do tigre"Infelizmente， não temos no país uma formação adequada para os professores lidarem com as inúmeras necessidades específicas de cada aluno. Ou sejacaça níqueis online fortune tiger， a solução não passa pelo professor， mas por outros profissionais como psicólogos， fonoaudiólogos. O professor não sabe o que precisa ser feito"， disse.